El Órgano Evaluador estará constituido por a) el supervisor inmediato (Ev. 1) del funcionario/a a evaluar y por el superior respectivo (Ev 2), quienes emitirán una evaluación primaria, el Órgano Evaluador emitirá una Evaluación de Desempeño Inicial para cada uno de los funcionarios que integren esta Unidad de Evaluación. b) a efectos de unificar criterios todos los integrantes del Órgano Evaluador (Ev 1 y Ev 2) deberán obligatoriamente haber realizado el curso de evaluador dictado por la Unidad de Calificaciones.

La evaluación del desempeño inicial se efectuará, en cada Escalafón, de acuerdo a 8 (ocho) de los siguientes factores a excepción de aquellas Áreas, Carreras o Subescalafones que se indicarán:
ADAPTABILIDAD
Este factor en forma genérica se refiere a la capacidad para adaptarse a la nueva situación laboral, el entorno, las condiciones de trabajo, las funciones asignadas, el relacionamiento con el vecino, asimilación de la nueva función social, la disposición de servicio, etc.
APRENDIZAJE E INICIATIVA
Este factor se refiere al interés en la mejora permanente, la atención y aplicación de conceptos, actitudes, metodologías y procedimientos brindados y sugeridos por los jerarcas respectivos. Actúa proactivamente por iniciativa propia, innovador, implementa ideas nuevas.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD
Refiere al interés en la mejora permanente y la iniciativa para prever y hacerse cargo de los problemas con autonomía en su área de competencia, con un adecuado uso y administración de los recursos disponibles. Anticipa oportunidades específicas o posibles crisis.
ASIDUIDAD Y PERMANENCIA
Este factor se refiere a la regularidad y continuidad de la asistencia, puntualidad y permanencia efectiva en el lugar de trabajo y/o función asignada.
DISCIPLINA
Este factor se refiere a la actitud asumida en cuanto a la observación y cumplimiento de las normas reglamentarias y de las decisiones e instrucciones emanadas de las autoridades competentes, la conducta funcional (si la misma ha sido objeto de observaciones y/o sanciones), así como el aseo y el arreglo personal de acuerdo a las tareas que realiza.
RENDIMIENTO
Este factor se refiere a la calidad, cantidad y/o volumen del trabajo realizado. Debe tenerse en cuenta la rapidez, oportunidad y seguridad en la ejecución y entrega de los mismos, y de ser requerido, el cumplimiento de objetivos, tiempos y plazos.
RESPONSABILIDAD
Este factor se refiere al grado de compromiso personal, actitud de servicio con que asume y lleva a cabo sus obligaciones.
TRABAJO EN EQUIPO Y RELACIONAMIENTO
Este factor se refiere a la cooperación que presta o solicita en forma espontánea a otros funcionarios, grupos y/o equipos de trabajo, a las relaciones interpersonales, con superiores, supervisados, pares, público y/o comunidad, en el debido marco de respeto y cortesía. Se ponderará además el grado de participación en el logro de los objetivos del área de trabajo.
ATENCIÓN AL CIUDADANO
Este factor refiere a la calidad, celeridad y predisposición de servicio y atención, tanto al público como a usuarios internos, en función de las tareas asignadas.
CALIDAD DE TRABAJO
Este factor se refiere a la confiabilidad demostrada en la ejecución de los trabajos, en términos de:
- Aplicación y actualización de los conocimientos teórico prácticos de las actividades atinentes a su función;
- Calidad de los resultados alcanzados (precisión, presentación, claridad, prolijidad, consistencia y cumplimiento de normas, métodos e instrucciones, según lo que mejor se adapte a cada caso);
- Forma de atención y orientación al público y la diligencia en el tratamiento de los temas.
HABILIDAD PARA LA SUPERVISIÓN
Refiere a las habilidades y aptitudes para lograr resultados en cantidad, calidad, oportunidad, tiempo y forma a través del trabajo propio y de los supervisados.
Deben tenerse en cuenta las habilidades para conducir, para cumplir las metas y objetivos establecidos, para promover el trabajo en equipo y para lograr el consenso y respeto del personal.
TOMA DE DECISIONES
Capacidad para la toma de decisiones ante situaciones que requieren de su intervención, analizando adecuadamente las alternativas y soluciones, asumiendo las responsabilidades que impliquen.
PLANIFICACIÓN
Análisis y/o determinación de objetivos y recursos en función de los lineamientos institucionales planteados. Estudio de alternativas para el cumplimiento de los objetivos, medición y corrección. Adaptación a nuevas circunstancias y determinación de estrategias viables para acceder a los objetivos planteados.
CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS
Este factor refleja el nivel de cumplimiento en tiempo y forma de los objetivos planteados en la planificación.
TÉCNICA INDIVIDUAL, APRENDIZAJE, INICIATIVA Y CREATIVIDAD
Se refiere a la capacidad técnica que muestra el/la funcionario/a en el estudio, interpretación o ejecución de las obras completas o parciales en las que deba participar, considerado individualmente.
De corresponder, la iniciativa para sugerir o resolver problemas o situaciones no previstas, actualización de conocimientos atinentes a su función.
TÉCNICA COLECTIVA Y RELACIONAMIENTO
Se refiere a la capacidad técnica que muestra el/la funcionario/a en la interpretación o ejecución de las obras completas o parciales en las que deba participar considerando su desempeño e integración al grupo o colectivo respectivo. También la cooperación que presta o solicita en forma espontánea al resto de los /las integrantes, las relaciones interpersonales, con superiores, supervisados/as, pares, público y/o comunidad, en el debido marco de respeto y cortesía. Se ponderará además el grado de participación en el logro de los objetivos del área de trabajo.
ENSAYO
Este factor se refiere a la adhesión del/la funcionario/a a los planes de ensayo dispuestos por sus responsables, considerando la puntualidad, asistencia, concentración y respeto.

Los niveles de evaluación para los factores mencionados serán Insuficiente, Suficiente y Satisfactorio, distribuyéndose en una escala de 1 a 10, de acuerdo al siguiente detalle:
INSUFICIENTE: Subniveles 1, 2, 3, 4 y 5.
SUFICIENTE: Subniveles 6 y 7.
SATISFACTORIO: Subniveles 8, 9 y 10.
Dichos subniveles se agruparán para cada factor de acuerdo a los siguientes conceptos:
Inaceptable - Subnivel 1
Deficiente - Subniveles 2 y 3
Regular - Subniveles 4 y 5
Bueno Regular - Subniveles 6 y 7
Bueno - Subnivel 8
Muy bueno - Subnivel 9
Destacado - Subnivel 10

La escala de puntos resultante de la evaluación del desempeño inicial, efectuada la ponderación, se distribuirá entonces entre los siguientes valores: 10 (diez) mínimo y 100 (cien) máximo, correspondiendo los siguientes conceptos:

- Evaluación Inicial Insuficiente: Mayor o igual a 10 (diez) puntos y menor a 60 (sesenta) puntos.

- Evaluación Inicial Suficiente: Mayor o igual a 60 (sesenta) puntos y menor a 80 (ochenta) puntos.

- Evaluación Inicial Satisfactoria: Mayor o igual a 80 (ochenta) puntos y menor o igual a 100 (cien) puntos.